“正月是新年，幺妹进花园，手里拿花籽，撒进花园来……”日前，笔者前往国荣乡采访，在新寨小学目睹留守未成年学生这样传承花灯文化。
走进国荣乡新寨小学，一段段描述采茶的唱辞被一群学生唱出后，紧接着一阵铿锵而有节奏的打击音乐，为两组“跳花灯”的同学渲染了欢快的氛围。
在国荣乡新寨小学花灯表演社团课上，出自民间老艺人之手的排灯、关灯、扇子灯、月亮灯、冬瓜灯、自朴水灯竞相陈列，10来个未成年学生正在校园一角加快排练。
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国荣乡新寨小学“留守儿童花灯队”。谭文斌摄
“从一到一百，一百到一千。语文到数学，千遍万遍讲……敬爱的老师，辛勤的园丁，高大的身影，终身的父母……”在新寨小学，留守学生花灯队这样唱花灯感恩老师。
小锣、大锣、钹等打击乐合奏之时节奏鲜明、铿锵有力，花灯表演中的丑角、旦角完美呈现，饱含美好祝愿的花灯唱辞抑扬顿挫。一场迎春接福纳祥的视觉盛宴，就这样在国荣乡新寨小学的校园一角生动铺来。
“我们跳花灯，脚下步伐、身形转接、手上动作是要协调的，尽量把丑角、旦角的人物角色表现得形象生动些。”打击乐停止后，李逢跃又再次给学生如是讲出丑角旦角的表演要领。
“我们村、校联合建立关工委后，把如何丰富留守未成年学生的课余生活，纳入我们地方课程教育的重要议题，既要让学生的精神世界得到享受，又要把特色文化传承的担子交给他们。”新寨小学校长王贞龙如是说。
“之前我都不知道这些打击乐器叫什么，也不知道怎么打，通过不到三个星期的练习，花灯表演中的乐器打击我完全学会了。”新寨小学五年级留守学生杨晓宇，道出了加入留守儿童花灯队后的深切感受。
在花灯表演中，杨晓宇等三名同学是专门负责打击乐的，将小锣、大锣、钹等打击乐，以特定的节奏反复表演，为丑角、旦角的“跳花灯”作出渲染，给人以视觉的享受和听觉的感触。
新寨小学留守儿童花灯队正在排练。王贞龙摄
“我是跳丑角的，刚开始我感觉表演得不是很好，李爷爷来给我们指点了几次后，我表演起来也更大胆了，也能用一些文明而夸张的动作了。”五年级学生李青权说出他扮演丑角的感受。
“我们这地方之前很少唱花灯，孩子们很少看到过，我们通过以课堂式授课、针对性培养的方式，来激发孩子们对民族文化的好奇心，让他们积极参与文化娱乐，主动传承特色文化。”新寨村关工委常务副主任鲜国强道出了组建“留守儿童花灯队”的意义和作用。
“我之前是学打击乐，在花灯表演时，三个乐器我都完全能按节奏打击了。”五年级学生伍君艺是打击乐合奏中的佼佼者。他不但熟悉唱腔，还能以丑角角色边唱边跳边做动作。
“这些唱辞很容易记，我们跟着唱几遍就熟悉了，也让我们知道了要感恩老师、感恩父母、感恩党和国家。”留守儿童花灯队队员三年级学生周荣昌如是说。
“我们国荣乡探索村校联建关工委，既拉近了关工委组织和村、学校之间的距离，又为更好服务青少年提供了便利，真正让关工委组织成了‘想青少年所想、尽关工委所能’的服务平台。”国荣乡关工委常务副主任李逢跃说。
今年以来，国荣乡关工委创新服务载体，以村校联建关工委为平台载体，组织新寨小学留守学生组建留守儿童花灯队，通过传统传唱传统灯辞和新编灯辞，引导留守未成年传承特色文化，丰富课余生活，感恩老师、感恩社会。
目前，该校留守儿童60余人，30多名学生参加到留守儿童花灯队中。(谭文斌)
