为切实发挥名师工作室的示范引领与辐射带动效能，深度落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》相关要求，扎实推进整本书阅读教学实践，2025年10月，南宁市卢耀珍名师工作室与宗菲菲名师工作室携手行动，共同走进上林县城西小学，举办“慢读快长”三层级项目式整本书阅读教学成果推广联合教研活动。
此次活动由宗菲菲工作室成员李冬梅老师主持，汇聚了上林县教育局教研室教研员、各乡镇小学语文骨干教师及两个工作室成员150余人，以阅读为纽带，共赴一场聚焦教学实践、助力专业成长的教研盛会，为区域内整本书阅读教学的深化推进搭建了交流与学习的优质平台。
课例展示，课堂绽风采
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南宁市越秀路小学、南宁市名师工作室主持人宗菲菲老师带来的《童谣儿歌“悦”读课》三层级项目式整本书阅读课，以《读读童谣和儿歌》为载体，环节设计清晰且层层递进：先通过“阅读计划汇报”梳理进度、复习“读正确、读好听、读好玩”方法；再以AI哪吒闯关情境开启阅读检测，借“看插图猜童谣”“听儿歌猜题目”等关卡夯实基础；随后以《小老鼠上灯台》为例，用圈关键词、画有趣句子引导感知童谣特点，教授“三想”创编法；接着小组合作创编，结合“师评+生评+AI评”优化作品，最后以“创编班级童谣集”推进项目成果落地，为低段语文整本书阅读课提供了生动范例。
南宁市凤翔路小学景晖校区、工作室成员何璐莎老师带来的《中国民间故事》三层级项目式整本书阅读推进课极具创意：以制作“中国民间游戏棋”为活动项目，借“民间故事小精灵”引导学生回顾民间故事核心要素，选拔“游戏项目人”；接着“范例引路”，以《宝莲灯》为例，梳理人物、情节、宝物等元素，并提炼转化方法；随后各小组分别选取不同故事设计不同游戏元素格子，再拼接成“传承大亨”大棋盘，最后进行汇报交流。课堂上学生参与度高，在趣味创作中深入理解了民间故事，还体验到传统文化创造性转化的乐趣，有效激发了对民间故事的阅读与传承热情，为整本书阅读教学提供了极具参考价值的实践范例。
课例点评，交流互提升
随后，南宁市卢耀珍名师工作室的黄朝玲老师与宗菲菲名师工作室的梁英老师，分别对两节课展开点评。她们充分肯定了两节课的教学价值，指出课堂紧扣“三层级项目式整本书阅读”理念，目标明确、环节扎实，在激发学生阅读兴趣的同时，切实落实了语文核心素养的培养。
名师领航，讲座明方向
广西教育出版社教研员、名师工作室主持人卢耀珍老师带来的《整本书层进式阅读的实践探索》专题讲座，干货满满，启发性强。卢老师紧扣“整本书层进式阅读”的核心内涵，结合丰富的教学实践案例，深入讲解剖析了“三层级阅读任务设计”“项目式学习与整本书阅读的融合路径”等关键议题。她指出，整本书阅读教学要突破“碎片化讲解”的局限，通过“基础认知-深度理解-迁移运用”的层进式架构拾级而上，助力学生搭建完整的阅读认知体系。这场讲座兼具理论深度与实践指导价值，为在场语文教师开展整本书阅读教学提供了可复制、可推广的方法策略，让大家对如何有效推进整本书阅读教学明确了更清晰的思路。
活动总结，聚力共前行
上林县教育局教研室语文教研员潘晓红老师为本次教研活动作总结。她表示，此次两个名师工作室联合送教下乡，既是优质教学成果的集中展示和推广，更是城乡教育资源的深度互通与共享，为一线教师搭建了高效的交流学习桥梁。潘老师殷切寄语全体参训教师，要以此次活动为契机，做到学有所思、思有所悟、悟有所行，真正扎根课堂，让阅读成为培育学生语文核心素养的沃土，助力学生在阅读中积累学识、提升能力、涵养品格。
名师送教传薪火，阅读共研启新程。南宁市卢耀珍名师工作室与宗菲菲名师工作室携手开展的此次联合教研暨成果推广活动，紧扣成果的核心理念“慢读快长”——以“慢读”深耕文本价值，引导学生沉下心解读经典、品味语言，在细腻的阅读体验中积累文学素养；以“快长”激活成长动能，将阅读所得转化为表达能力、思维能力的提升，让学生在扎实的阅读实践中实现认知与素养的快速进阶。活动以丰富多元的形式为一线小学语文教师赋能，层层递进为整本书阅读教学搭建起清晰可依的实践路径。阅读教学的探索之路永无止境，期待这份秋日阅读的丰硕收获与教育热忱，让整本书阅读真正成为滋养学生成长的温暖养分。
